Modulinhalt:

• Ideen- und sozialgeschichtliche Entwicklung, Gegenstandsbestimmung und Funktion der Sozialen Arbeit im Kontext der modernen Gesellschaft und des sozialen Wandels,
• Überblick über Grundlagen der Wissenschaft Soziale Arbeit und zentrale Grundbegriffe der Theoriebildung im Kontext ihrer Bezugswissenschaften,
• zentrale Theorien Sozialer Arbeit, Bedeutung von Theorien für die Soziale Arbeit als eigenständige Profession,
• Grundfragen Sozialer Arbeit im Kontext von Bildung und Erziehung, ausgewählte sozialpädagogische Theorieansätze,
• wissenschaftstheoretische Grundlagen; Anforderungen und Standards des wissenschaftlichen Arbeitens.

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Modulinhalt:

• Sozialwissenschaftliche Metatheorien; Theorien von Gesellschaft und dem Sozialen,
• Ausgewählte Staatstheorien, Demokratietheorien, Demokratiemodelle und das politische System der Bundesrepublik,
• Politikfeldanalysen zu den Bereichen Bildung, Soziales und gesellschaftlichen Bewegungen,
• Einführung in das Recht, einschließlich Rechtsdogmatik, Rechtsmethodik,
• Grundlagen des Staatsorganisationsrechts des Sozialrechts sowie des Zivilrechts im Allgemeinen und des Familienrechts im Besonderen,
• Menschen- und Grundrechte als Grundlage der Sozialen Arbeit und Maßstab professionellen Handelns

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Modulinhalt:

• ausgewählte psychologische Basistheorien und ihr Verständnis von Entwicklungs- und Sozialpsychologie,
• Grundlagen der kognitiven, emotionalen, motorischen Entwicklung in der Kindheit,
• Entwicklung über die Lebensspanne,
• zentrale Fragen und Schlüsselbegriffe der Soziologie,
• Theorien gesellschaftlicher Prozesse und Strukturen (in makro-, meso- und mikrosoziologischer Perspektive),
• Modelle zur Beschreibung und Erklärung sozialer Probleme,
• Modelle von Gesundheit und Krankheit,
• Epidemiologie, Determinanten und Modelle der gesundheitlichen Ungleichheit.

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Modulinhalte:

• zentrale Themen der theologischen, philosophischen und sozialwissenschaftlichen Anthropologie und Ethik in ihrerBedeutung für die Soziale Arbeit,
• ethische Urteilsbildung und -begründung,
• Prozesse der Moralentwicklung in der Lebensgeschichte,
• Menschenwürde, Menschenrechte und Soziale Arbeit,
• Lebensbeginn und Lebensende in anthropologischer, ethischer und seelsorgerlicher Perspektive,
• Grundlagen, Themen, Herausforderungen und Prinzipien einer Ethik in der Sozialen Arbeit.

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Modulinhalte:

• Zusammenhang von Normalität, Differenz, Abweichung, sozialer Reaktion und Kontrolle im gesellschaftlichen Wandel,
• Abweichung, insbesondere psychische Störungen und Kriminalität im erkenntnistheoretischen Kontext,
• Klassifikations- bzw. Diagnosesysteme in ihrer Bedeutung für normative Standardisierungen und individuelle Zuschreibungen (Etikettierungen),
• Handlungsansätze der Sozialen Arbeit,
• Behandlungskonzepte der klinischen Psychologie,
• Interventionsmaßnahmen des Strafrechts,
• Grundlagen des Betreuungs- und Unterbringungsrechts.

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Modulinhalte:

• Wirtschafts- und sozialpolitischer Überblick zur Gesellschaftsgeschichte,
• Einführung in die Kritik der politischen Ökonomie mit einem Schwerpunkt auf die strukturelle Entstehung von Arbeitslosigkeit und Armut,
• Geschichte der Interessenvertretung und Organisation abhängig Beschäftigter und Arbeitsloser,
• Vorstellung und Diskussion wirtschafts- und sozialpolitischer Alternativen,
• Individuelles und Grundzüge des kollektiven Arbeitsrechts,
• Leistungsrechte des Sozialrechts (insbesondere SGB II, SGB III, SGB XII) dem Grunde und der Höhe nach,
• Mitwirkungspflichten der Adressat:innen.

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Modulinhalte:

• biologische und sozialwissenschaftliche Grundlagen für Beeinträchtigungen und Behinderungen,
• Internationale Klassifizierung der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF),
• Geschichtliche Aspekte des gesellschaftlichen Umgangs mit Menschen mit Behinderung,
• Lebenslagen und Wohnformen von Menschen mit geistiger Behinderung,
• Inklusion im Zusammenhang mit Konzepten von Community Care, Supported Living u. a.; Arbeit mit dem Index für Inklusion,
• individuelle Hilfeplanung und persönliche Zukunftsplanung, örtliche Teilhabeplanung,
• Rehabilitations- und Schwerbehindertenrecht, Betreuungsrecht; UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.

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Modulinhalte:

• Profession, Professionalisierung, berufliches Selbstverständnis und professionelle Identität als Konzepte und Konstrukte,
• Theorie und Empirie gestütztes Wissen zur Reflexion professionellen Handelns in oft widersprüchlichen Handlungsvollzügen Sozialer Arbeit,
• Mandate der Sozialen Arbeit, Berufsethik, zentrale berufspolitische Akteur:innen,
• Grundlagen, Methodik und Prinzipien der Projekt- und Konzeptgestaltung in Sozialer Arbeit.

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Modulinhalte:

• theologische Grundlagen diakonischer Praxis,
• Geschichte diakonischer Praxis und institutioneller Diakonie,
• Strukturen der Diakonie,
• Diakonische Theologien,
• Theologie professioneller diakonischer Praxis.

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Modulinhalte:

• Bildung als Grundbegriff der Sozialen Arbeit in Disziplin und Profession, Geschichte des Bildungsbegriffs,
• aktuelle bildungstheoretische Debatten und die darin artikulierten pädagogischen, gesellschafts- und sozialpolitischen Interessen,
• Darstellung und Analyse unterschiedlicher Theorien, Konzepte und Praktiken in verschiedenen Feldern außerschulischer Bildung,
• Bildungsgelegenheiten und Bildungsprozesse in der Praxis Sozialer Arbeit.

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Modulinhalte:

• Gesellschaftliche Auswirkungen des digitalen Wandels,
• Handlungsfeldbezogene Auswirkungen der Digitalisierung auf Adressat:innen, Fachkräfte und Organisationen der Sozialen Arbeit,
• Ethik der Digitalisierung,
• Recht auf informationelle Selbstbestimmung und angrenzende Rechte, Pflichten.

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Modulinhalte:

• Diversität als systematischer und historischer Begriff, Dimensionen von Diversität, Intersektionalität,
• Diversität und Intersektionalität als zentrale Begriffe zur Reflexion von Differenzierungsprozessen in der Sozialen Arbeit sowie zur Beschreibung und Analyse von Lebens- und Problemlagen der Adressat:innen,
• gender- und migrationspolitische Strategien und Entwicklungen in Deutschland und in der EU,
• rassismustheoretische, migrationstheoretische Perspektiven und geschlechtertheoretische Perspektiven in der Verschränkung mit sozioökonomischer Ungleichheit.

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Modulinhalte:

• Aspekte ausgewählter Kommunikationstheorien und -konzepte (insbesondere personenzentriert, systemisch, konstruktivistisch, lösungsorientiert),
• Kontexte und Settings kommunikativer Intervention (inkl. digitaler Medien) in ausgewählten Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit,
• Ethische Standards für die Gestaltung von Kommunikationsprozessen,
• Fremd- und Selbstwahrnehmung.

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Modulinhalte:

• Psychologische, soziologische, erziehungswissenschaftliche Theorieansätze, insbesondere:
• Grundlagen und Weiterentwicklungen der klassischen psychologischen Entwicklungstheorien zur Entwicklung im Lebenslauf,
• Erkenntnisse der Bindungsforschung,
• Grundlagen und aktuelle Entwicklungen der Sozialisationsforschung,
• Entwicklung von Körper, Gender und Sexualität im Lebenslauf,
• Bedeutung von Entwicklungskrisen, kritischen Lebensereignissen und Bewältigungsprozessen.
• Ausgewählte pädagogische Theorieansätze zur Bildung und Erziehung

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Modulinhalte:

• Theoretische Grundlagen sozialer Organisationen,
• Normen, Strukturen und Rollen, Formalisierung und Kompetenzverteilung in Organisationen,
• Organisationskultur und Leitbilder sozialer Organisationen,
• Verwaltungshandeln, Verwaltungsakt, öffentlich-rechtlicher Vertrag,
• Verwaltungsverfahren,
• Rechtsschutzverfahren (Widerspruchs- und Klageverfahren, einstweiliger Rechtsschutz),
• Zuwendungsrecht, Verwendungsnachweisprüfung,
• Genehmigungsverfahren für soziale Organisationen (Betriebserlaubnis),
• Recht der Sozialen Sicherungssysteme.

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Modulinhalte:

• familiensoziologische Grundlagen der Familien- und Quartiersentwicklung,
• Netzwerk- und Milieutheorien, Lebenslagen- und Lebensweltkonzept,
• soziale Konstruktion von Familie sowie ergänzende familienähnliche Gemeinschaften,
• psychologische und soziologische Erkenntnisse der Generationenbeziehungen,
• Familienplanung; Konzepte und Instrumente der Familienförderung und Familienpflege (Prävention, Kuration),
• Familie und Gemeinschaftsbildungen im Kontext christlich-jüdischer Traditionen,
• Grundlagen und -fragen des Familien- und Kindschaftsrechts, Grundlagen und Konzepte für Kinderschutz.
• moderne Lebensstile in der Spannung zu traditionellen Wertorientierungen; Genderperspektiven und Interkulturalität in der Familie

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Modulinhalte:

• Einschätzung sozialer Problemlagen von Einzelnen und Familien im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen,
• Ansätze zum Fallverstehen in der Arbeit mit Einzelnen und Familien,
• Fallbearbeitungsmodelle, Strukturen und Phasen methodischer Fallarbeit,
• Zentrale Handlungskonzepte sowie Handlungsmaximen methodischen Handelns und Merkmale einer professionellen Haltung,
• Ethische Prinzipien der Sozialen Arbeit im Kontext der Fallbearbeitung.

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Modulinhalte:

• Geschichte und Diskurse der Qualitätssicherung in der Sozialen Arbeit
• Inhaltliche und methodische Grundfragen von Qualität in der Sozialen Arbeit
• Konzeptentwicklung und digitale Strategieentwicklung
• Kriterien für Qualitätsstandards, Methoden der Qualitätserfassung und -sicherung
• Möglichkeiten, Grenzen und Standards von Praxisevaluation
• Ethische Dimensionen von Qualität und Qualitätsmanagement
• Implementierung ethischer Instrumente und Standards
• Handlungsfeldspezifische Perspektiven

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Modulinhalte:

• Aufgaben und Funktionen von Bildungs- und Erziehungseinrichtungen in der Kindheit in Abgrenzung zur Kinder- und Jugendhilfe:
  • Aufgaben und Funktionen der Kinder- und Jugendhilfe,
  • Adressat: innen der Kinder- und Jugendhilfe;
• Trägerstrukturen und Trägerlandschaften (freie Träger, öffentliche Träger, Subsidiaritätsprinzip); Strukturen der Kinder- und Jugendhilfe;
• Institutionelle Kontexte der Kindheitspädagogik einschließlich ihrer theoretischen und soziokulturellen Begründungen sowie ihrer historischen (und gegenwärtigen) Entwicklung:
  • konfessionelle Beiträge in der Geschichte der Kindheitspädagogik;
• Handlungsfelder der Kinder- und Jugendhilfe einschließlich ihrer theoretischen und soziokulturellen Begründungen sowie ihrer historischen (und gegenwärtigen) Entwicklung;
• Einführung in rechtliches Denken sowie
• Elementare Verwaltungslehre und Verwaltungsverfahren, einschließlich Sozialverwaltungsverfahrensrecht.

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Modulinhalte:

• Grundlagen der Entwicklungspsychologie (Konzeption/ Verständnis von Entwicklung und verschiedene Entwicklungsbegriffe, Verhältnis von Anlage – Umwelt, zentrale Erklärungskonzepte, Kontinuität und Diskontinuität in der Entwicklung);
• Entwicklung im Altersverlauf: vorgeburtliche Entwicklung und früheste Kindheit, frühe Kindheit, mittlere und späte Kindheit:
• insb. Bindung, soziale Kognition (Theory of mind), körperliche und motorische Entwicklung, kognitive Entwicklung, Entwicklung von Motivation und Emotionen sowie soziale Entwicklung;
• Entwicklung in ausgewählten Funktionsbereichen:
• insb. Kognition, Wahrnehmung und Motorik, Denken und Gedächtnis, Sprache, Kognitive Kontrolle –Selbstregulation – Metakognition, Motivation, Moral, Selbst und Persönlichkeit
• „Entwicklungsabweichungen/Entwicklungsstörungen“: Grundlagen der „Diagnose in ausgewählten Funktionsbereichen“ sowie
• Theorien, Konzepte und Ansätze der Lernpsychologie.
• Grundlagen der Wissenschaftstheorie: Kriterien zu Unterscheidung von Alltagswissen und wissenschaftlichen Theorien sowie
• Einführung in Techniken wissenschaftlichen Arbeitens (Fragestellung und Methode; Literaturrecherche, Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten).

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Modulinhalte:

• Grundbegriffe und Grundprozesse der Erziehungswissenschaft (Bildung, Lernen, Erziehung, Sozialisation, Enkulturation);
• Einführung in die Kindheitspädagogik (Grundannahmen, Entwicklungslinien und Diskurse) sowie
• Historische Entwicklung von Kindheitsvorstellungen und ihr Einfluss auf Bildungs- und Erziehungskonzepte.

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Modulinhalte:

• Anthropologische Grundlagen von Bildung und Erziehung;
• Pluralität von Menschenbildern in der heutigen Gesellschaft; Aspekte sozialwissenschaftlicher und theologischer Anthropologie; theoretische Grundlagen für eine Anthropologie in Bildung und Erziehung;
• Ethische Grundlagen und Prinzipien im Bildungsprozess (im Kindesalter);
• Prozess ethischer Urteilsbildung (u.a. Reckahner Reflektionen), theologische Ethik;
• UN-Konvention über die Rechte von Kindern und ihre Umsetzung in kindheitspädagogischen Handlungsfeldern (insbesondere Recht auf Bildung, Beteiligung etc.) sowie
• Menschenwürde und Menschenrechte (Grundgesetz, Völkerrecht).

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Modulinhalte:

• Grundfragen und Grundannahmen der Didaktik (u.a. W-Fragen der Didaktik, didaktische Dimensionen, didaktisches Dreieck, Comenius);
• Professionelle Interaktion (u.a. Balance zw. Führung und Selbsttätigkeit, Erziehungsstile, Wohlbefindensorientierung, wohlbefindensorientierte und grenzwahrende Interaktion);
• Didaktische Theorien:
  •  Systemisch-konstruktivistisch begründete Didaktik und Methoden der Lernbegleitung,
  • Bildungstheoretische Didaktik,
  • Tübinger Elementardidaktik;
• Bildung für eine nachhaltige Entwicklung;
• Grundlagen der Gestaltung komplexer Lernarrangements und anregender Lernumwelten;
• Bildungs- und Erziehungspläne der Bundesländer (systematisch vergleichende Analyse) sowie
• Modelle/Konzepte sozialpädagogischer Didaktik (bspw. „Sechs Schritte helfender Kommunikation“).

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Modulinhalte:

• Kindheit im Wandel aus sozialwissenschaftlicher Perspektive
  • Indikatoren der Analyse/Auseinandersetzung:
    • Individualisierung (Beck, Giddens) - Biografisierung,
    • Institutionalisierung (Pädagogisierung) von Kindheit,
    • Marginalisierung von Kindheit;
• Lebens- und Aufwachsensbedingungen im Kontext von Ungleichheiten: wissenschaftliche Analyse und Bedeutung für die pädagogische Praxis in Kindertageseinrichtungen (Lebenslagen, Armut, Bildungsbeteiligung);
• Handlungsgrundlagen und Verfahren (Methodisches Handeln in der Kinder- und Jugendhilfe, Prävention, Mitwirkung in Prozessen der Hilfeplanung nach § 36 SGB VIII) sowie
• Rechtliche Grundlagen:
  • ausgewählte Kinderrechte in Handlungsfeldern der Kindheitspädagogik (u.a. Beteiligungsrechte in institutionellen Kontexten (einschließlich Mitwirkung im Hilfeplanverfahren)) sowie
  • Leistungserbringungsrecht der Kinder- und Jugendhilfe.

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Modulinhalte:

• Nationale und internationale Wissenschaftsdiskurse zur „pädagogischen Qualität“;
• Konzepte zur Beschreibung pädagogischer Qualität und deren kritische Diskussion (insbesondere Pädquis, EU-Standards, Kronberger Kreis, Qualität im Situationsansatz, BETA Gütesiegel);
• Qualitätsentwicklungs- und -steuerungsinstrumente;
• Grundlagen und Methoden des Qualitätsmanagements sowie
• Evaluation insbesondere Selbstevaluation zur Entwicklung bzw. Anwendung einrichtungsbezogener Qualitätsentwicklungsinstrumente.

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Modulinhalte:

• Transitionstheorien und ihre pädagogischen Implikationen zur Gestaltung von Übergängen/Transitionen;
• Resilienzparadigma, Risiko- und Schutzfaktorenkonzept (einschließlich Glaube als Schutzfaktor) Methoden und Konzepte zur Förderung kindlicher Resilienz;
• Übergänge und Diskontinuitäten in der Kindheit, ihre Risiken (und Chancen) und pädagogischen Implikationen:
  • Übergang Familie-Tageseinrichtung für Kinder, Übergang Elementar-Primarbereich,
  • Gestaltung der Eingewöhnungsphase in Krippe und Kindergarten,
  • Übergang vom Kindes- zum Jugendalter in entwicklungsbezogener wie lebensweltlicher Perspektive (Entwicklungsaufgaben, außerfamiliäre und außerschulische institutionelle Kontexte, „Lückekinder“) sowie
• Implikationen der Bindungsforschung für die Gestaltung von Übergängen.

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Modulinhalte:

• Grundlagen der Wissenschaft Soziale Arbeit
• Zielgruppen, Funktionen und gesellschaftliche Bedeutung von Sozialer Arbeit
• sozial- und theoriegeschichtliche Hintergründe Sozialer Arbeit
• sozialdiakonische Aspekte und theologische Begründungsmuster des Unterstützens
• zentrale Handlungsfelder sowie deren Systematisierung im Rahmen sozialwissenschaftlicher Begrifflichkeiten
• Strukturen und Organisation der Sozialen Arbeit.

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Modulinhalte:

• Planungsmodelle kontinuierlicher und diskontinuierlicher Bildungsformate im Kontext von gemeindepädagogischer Arbeit
• konzeptionelle Fragen zielgruppen- und generationenspezifischer Praxisformate
• Partizipation und Teilhabe an Bildungsprozessen
• Zielformulierung von non- und informellen Bildungsprozessen im gemeindlichen Kontext

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Modulinhalte:

• aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit,
• klassische und gegenwärtige bezugswissenschaftliche Theorien und deren Relevanz für die Soziale Arbeit,
• Definition und Konstitution sozialer Probleme im gesellschaftlichen Wandel und daraus abgeleitete Herausforderungen und Entwicklungsbedarfe für die Soziale Arbeit.

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Modulinhalte:

• Gesellschaftsrecht,
• Finanzierungsrecht,
• Arbeitsrecht (individuelles und kollektives, inkl. SGB IV),
• Vertragsrecht,
• Datenschutzrecht,
• Haftungsrecht.

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Modulinhalte:

• Konzepte theologischer und philosophischer Sozialethik in Bezug auf soziale, ökologische und ökonomische Aspekte nachhaltiger Entwicklung,
• Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der Schöpfung als Leitbegriffe einer theologischen Nachhaltigkeitsethik,
• Sustainable Development Goals in ethischer und diakonischer Perspektive,
• Grundbegriffe einer Theologie der Diakonie und deren Profilierung in der Praxis Sozialer Arbeit,
• kritische Lebensereignisse und Spiritualität bzw. Religiosität als salutogene Ressourcen,
• Konzepte der Diversität und Inklusion in interkultureller und interreligiöser Perspektive.

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Modulinhalte:

• soziale Sicherung und gesellschaftliche Auseinandersetzungen im Prozess sozialstaatlicher Transformation,
• Begriffe, Dimensionen und Praktiken von Teilhabe, Partizipation, Gerechtigkeit, Subsidiarität,
• Kritische (Sozial-)Staatstheorie,
• Bildungs- und Sozialpolitik; (sozial-)rechtliche und sozialpolitische Regelungen des Zugangs zu Bildung und Teilhabe sowie In- und Exklusionsdynamiken,
• Ressourcen des (Sozial-)Rechts; Sozialrecht als Gegenstand politischer Diskurse.

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Modulinhalte:

• Entstehungszusammenhang, Funktionen und Felder politischer Bildung,
• verschiedene Politik-, Demokratie- und Bildungsverständnisse,
• historische und theoriegeschichtliche Zusammenhänge von Politik und Sozialer Arbeit,
• Methoden und fachdidaktische Ansätze der politischen Bildung,
• exemplarische Schwerpunkte politischer Bildung.

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Modulinhalte:

• Grundlagen, zentrale Gestaltungsfelder und Instrumente des Personalmanagements,
• Theorien und Methoden der Personalführung,
• Organisations- und Führungsethik,
• Personalmanagement und -führung als Teil von Leitungstätigkeit,
• Grundlagen von Team- und Organisationsentwicklung

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Modulinhalte:

• ausgewählte Theorien gesellschaftlichen Wandels, Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung aus der Perspektive der Sozialen Arbeit,
• Politiken nachhaltiger Entwicklung,
• Gesellschaft, Bildung und Transformation,
• politisches und gesellschaftliches Mandat der Sozialen Arbeit,
• Soziale Arbeit als Agentin sozialökologischer Transformation,
• Zukunft der Sozialen Arbeit

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