Studiengangsleiterin Prof. Dr. Sabine Schönfeld erklärt, warum sich das Weiterbildungsstudium Beratung im Kontext von Diversität an der ehs lohnt:

An wen richtet sich der Studiengang? Der Studiengang wendet sich an Personen, die in ihrer Berufstätigkeit beratend tätig sind, möglicherweise im Bereich der Beratung im Kontext von Diversität arbeiten oder arbeiten möchten und ihre Perspektiven und Kompetenzen durch eine methoden- und schulenunabhängige, akademische und auf aktuellen wissenschaftlichen Standards basierende Weiterbildung im Bereich der Beratung erweitern möchten.

Was macht den Studiengang besonders? Warum sollten Fachkräfte sich für diesen Studiengang entscheiden? Der Studiengang orientiert sich an den Weiterbildungsstandards der Deutschen Gesellschaft für Beratung und ist generalistisch ausgerichtet. Das heißt, wir verstehen Beratung als wissenschaftlich fundierte und eigenständige Handlungsdisziplin. Die Studierenden erwerben vertiefte Kompetenzen in den Bereichen Theorie, Praxis, Methodik und Forschung im Themenfeld der Beratung. Neben dem Schwerpunktthema Diversität können Sie eine weitere Akzentuierung auf die Themen psychosoziale Beratung oder organisationsbezogene Beratung vornehmen. Dieser generalistische Ansatz ist in Deutschlands ziemlich innovativ (im angloamerikanischen Raum dagegen eher die Norm) und spiegelt die Erkenntnis wider, dass wissenschaftlich fundierte Beratung über die Grenzen einzelner Ansätze hinausgehen darf und sollte. Darüber hinaus greift der Studiengang gesellschaftlich aktuelle und für die Beratung relevante Themen auf, wie eben das Schwerpunktthema Diversität, aber auch bestimmte komplexe Beratungsfelder oder das Thema Beratung und Digitalisierung. Persönlich gefällt mir besonders gut das Konzept der Lernwerkstätten. Hier sollen die Studierenden mit selbst gewählten Lernzielen arbeiten, erfahrungsbasiert lernen, ihre beraterische Persönlichkeit weiterentwickeln und die eigene beraterische Berufspraxis mit dem Gelernten verknüpfen. Ich denke, das ist nicht nur sehr bereichernd, sondern macht sicher auch viel Spaß. Wir möchten, dass sich die Studierenden als scientist-practitioner verstehen, also als Berater:innen mit akademisch-wissenschaftlichen Kompetenzen.

Und warum sollten sie diesen Studiengang an der ehs in Dresden studieren? Die ehs hat eine lange Tradition und über 30 Jahre Erfahrung mit berufsbegleitenden Studiengängen und mit Erwachsenenbildung in sozialen Themenfeldern. Das wirkt sich besonders auf die Studierbarkeit dieser Angebote (und damit auch dieses Studiengangs) aus. Es besteht ein freundlicher und persönlicher Umgang zwischen Lehrenden und Lernenden. Auf die individuelle Situation der Studierenden im Spagat zwischen Beruf, Studium und ggf. Familie wird, wann immer möglich, eingegangen. Aus diesem Grund haben wir uns auch für die Studiengangsstruktur mit Blended Learning Inhalten und asynchroner Lehre entschieden. Mit ihrem Leit- und Menschenbild und ihren Bildungszielen ist die ehs einfach eine besonders gute „Heimat“ für diesen Studiengang mit seinen Studienschwerpunkten und -akzentuierungen. Die Dozierenden sind sehr erfahren im Themenfeld der Beratung, sowohl in der Theorie, als auch in der Praxis. Und auch wenn die ehs bereits hervorragend etablierte Strukturen hat, ist sie auch gleichzeitig ein Ort, an dem Neues entstehen kann, ein Ort für neugierige und offene Menschen, für zahlreiche Projekte, an denen man sich beteiligen kann, und für einen lebendigen Austausch.

Worauf freuen Sie sich am meisten für die nächste Kohorte? Die nächste Kohorte ist gleichzeitig auch die erste Kohorte, denn der Studiengang startet mit diesem Konzept erstmals im Sommersemester 2025. Dennoch sind die Studierenden keine „Versuchskaninchen“, denn wir können auf den Erfahrungen des Vorgängermodells dieses Studiengangs, aber auch der Hochschule, aufbauen. Vor diesem Hintergrund sind besonders die neuen Themen, die innovative Perspektive, aber auch die an die Situation der Studierenden angepassten Lernformate spannend. Wir freuen uns, die Studierenden in diesem Prozess des Lernens und Wachsens begleiten zu dürfen. Es liegt in der Natur des Studiengangs, dass Menschen aus verschiedensten beruflichen und privaten Kontexten zusammentreffen. Das sehen wir als ein ganz großes Potenzial und als Bereicherung sowohl für die Studierenden untereinander, als auch für uns Lehrende. Ich freue mich daher für die Studierenden auf eine sehr intensive, spannende und neue Perspektiven eröffnende Studienzeit.

In welchen Bereichen können die Absolvent:innen des Studiengangs tätig sein? Welche Chancen ergeben sich auf dem Arbeitsmarkt? Zunächst eröffnen sich mit dem Masterabschluss sehr häufig neue und verantwortungsvollere Möglichkeiten im Rahmen der aktuellen beruflichen Tätigkeit der Studierenden. Die Studierenden sind bereits beratend tätig, wollen sich dabei aber neu aufstellen. Je nach Spezialisierung können sie dann entweder im Bereich der organisationsbezogenen Beratung aber auch in der psychosozialen Beratung arbeiten. Beratungsfelder können in der Familienberatung (z.B. Erziehungs- oder Paarberatung), psychosozialen oder Organisationsberatung, Seelsorge oder in der Gesundheitsberatung liegen. Die Absolvent:innen können dabei z.B. selbständig, als Angestellte in Institutionen oder Einrichtungen freier Träger, NGOs, Projekten, Praxen oder in Betrieben tätig sein. In diesen Bereichen können sie speziell zur Thematik diversitätsbezogene Beratung eingesetzt werden, wie z.B. psychosoziale Beratung im Kontext von Flucht und Migration, oder Beratung innerhalb von Betrieben zur Verbesserung der Situation von Minderheiten und Ermöglichung von Vielfalt.

Die Beratungslandschaft in Deutschland ist derzeit stark von einzelnen Verbänden geprägt, die spezifische Beratungsansätze vertreten. Der Studiengang ist deshalb in diesem Punkt ein Gegenentwurf, da er die Spezialisierung auf einen einzelnen Ansatz bewusst ablehnt. Gleichwohl wollen wir Kooperationen mit Weiterbildungsinstituten initiieren und auch Übergänge zu weiteren spezielleren Weiterbildungsangeboten erleichtern. Hier kann unser Studiengang auch eine sehr gute erste Orientierung für eine mögliche Ausrichtung bieten.

Neben den vielfältigen praktischen beruflichen Arbeitsfeldern besteht mit dem Masterabschluss auch die Möglichkeit einer akademischen Tätigkeit, z.B. im Rahmen einer Promotion.