Mental Health im Kontext von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen (ENHANCE)

Das Forschungsvorhaben zielte auf die Identifikation und Untersuchung von Belastungsempfinden und Bewältigungsstrategien von Studierenden sowie die kooperative Weiterentwicklung von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen unter der Beteiligung von Studierenden ab. 

https://enhance-university.de/ 

Laufzeit: 01.08.2021-31.07.2024

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Ausgangssituation

Gerade in den Alltagswelten von Heranwachsenden bzw. jungen Erwachsenen sind Mediatisierungs- und Digitalisierungssprozesse mit Blick auf die Bearbeitung und Bewältigung von Entwicklungsaufgaben sehr wirksam (Fleischer 2018). Für Studierende spielen digitale Medien und Technologien auf vielen Ebenen eine wichtige Rolle. Neben der medialen Durchdringung von Freizeit- und Alltagsaktivitäten sind digitale Medien auch im Rahmen des Studiums fest verankert.

Allerdings spiegelt sich dieser hohe Stellenwert im bisherigen Digitalisierungsstand der Hochschulen nicht wider. Es bestehen weiterhin deutliche Entwicklungspotenziale für die Digitalisierung an deutschen Hochschulen.

Auf der einen Seite werden auf verschiedenen Ebenen Digitalisierungsprozesse an Hochschulen angestoßen und vorangetrieben, in dem bspw. digitale Lerninfrastrukturen ausgebaut werden (Pensel/Hofhues, 2017). Auf der anderen Seite lässt sich ein eigensinniges Medienhandeln bei den Studierenden selbst, etwa durch die Nutzung von Social Media im Rahmen von informellen und non-formalen Lernprozessen, identifizieren (Steffens et al., 2018).

Mediatisierungsprozesse charakterisieren zudem die medizinischen und gesundheitsnahen Professionen bspw. im Bereich der öffentlichen Aushandlung gesundheitsrelevanter Themen oder kommunikativer Praktiken. So wird von vielen Menschen insbesondere bei psychischen Problemen das Internet als Informations- und Beratungsquelle sowie als Ort des Austauschs und der Produktion des eigenen Standpunkts genutzt (Karlheim, 2018). Gerade für die Digitalisierung als Mediatisierungsschub werden typische zeitdiagnostische Elemente wie Vernetzung, Verdichtung (auf räumlicher und zeitlicher Ebene) und Beschleunigung benannt (Rosa, 2017; Stalder, 2016). Ein Druck, hervorgerufen durch die benannten Prozesse und wachsende Unsicherheiten, der im besonderen Maß auf Heranwachsende wirkt. So ist eine Zunahme psychischer und psychosomatischer Belastungsstörungen vor allem in dieser Altersgruppe festzustellen (Keller, 2019).